Приложение 4
приказ
Директор МАОУ СОШ №8
кООП-ОП ООО
-;ОЛ
2025
ДВащук Н.А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Основы экономических знаний»
для обучающихся 8 классов
срок реализации программы - 1 года
1
2
3
Содержание учебного предмета
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Тематическое
планирование
с
указанием
количества
академических часов, отводимых па освоение каждой гемы
стр. 1
стр. 4
с гр. 17
1.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
По содержанию программа по экономике соответствует требованиям стандарта, где
указано, что в первую очередь изучение экономики в общеобразовательной школе призвано
способствовать формированию у учащихся целостной картины экономического поведения
людей и представления об экономической сфере общества. Реализация межпредметных связей
обеспечена тем, что в преподавании экономики используются знания из литературы,
технологии, математики, истории, географии. Повышение воспитательного потенциала
содержания образования основывается па выработке у школьников умения критически
осмысливать
экономическую
информацию,
содержащуюся
в
средствах
массовой
информации, освоении наиболее важных в экономической деятельности социальных ролей
потребителя, работника, собственника, выработке у учащихся ответственного отношения к
человеческим потребностям. Личностная ориентация достигается благодаря тому, что в
цен тре внимания находится экономическая деятельность человека в качестве потребителя,
семьянина, работника и гражданина. Деятельностный характер образования достигается
посредством: решения задач, раскрывающих типичные экономические ситуации (вычисления
на конкретных примерах): участия в обучающих играх, моделирующих ситуации из реальной
жизни.
Практическая направленность курса достигается тем, что учащиеся осваивают
типичные
экономические
роли
потребителя,
работника,
налогоплательщика,
предпринимателя.
1
Для решения познавательных и коммуникативных задач учащиеся могут
использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари.
Данный курс позволит школьникам лучше разобраться в экономических,
социальных, политических взаимоотношениях в обществе, осознать ценность образования
и его необходимость для
квалифицированного выполнения любой работы
2.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Результаты обучения Экономике, как и другим школьным предметам, условно
подразделяются на личностные, метапредметные и предметные.
Личностные :
•
Сформированность мировоззрения,
соответствующего
первоначальному
современному уровню экономического знания, включающего общие представления об
основах развития экономики семьи и общества.
•
Сформированность
субъективной
позиции
учащегося
(самоопределение
и
самореализация в сфере экономических отношений в семье), а также умения оценивать и
аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам.
•
Сформированность их мотивации к дальнейшему обучению и познавательной
деятельности в области экономики, а также позиции ученика, осознающего свои
экономические права и обязанности как потребитель, уважающего свою и чужую
собственность.
Метапредметные:
•
Владение умения принимать рациональные решения в ситуациях экономического
выбора
(в
качестве
потребителя,
покупателя,
продавца,
заёмщика,
акционера,
налогоплательщика) в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов;
•
Владение базовыми методами научного познания, используемыми в экономике,
включая умения: o Осуществлять поиск актуальной экономической информации в
различных источниках (оригинальные тексты, интернет-ресурсы, научная и учебная
литература);
o делать анализ, синтез, обобщение экономических явлений и процессов;
•
Владение умением понимать и раскрывать смысл суждений и высказываний авторов
культурных текстов и приводить аргументы в подтверждение собственной позиции;
2
•
Владение умением осуществлять рефлексию собственной учебной и практической
деятельности.
•
Применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
•
Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе
речевого общения, совместного выполнения какихлибо задач, участия в спорах,
обсуждениях;
•
Определение
собственного
отношения
к
явлениям
современной
жизни,
формулирование своей точки зрения.
Предметные:
•
Сформированность
основных
экономических
понятий
(владение
базовыми
экономическими понятиями: экономика, потребитель и производитель, доходы и расходы
семьи, семейный бюджет, собственность, фирма, предпринимательство, домашнее
хозяйство, рынок, финансы, налоги, банки, деньги, госбюджет ;
•
Понимание основных признаков, закономерностей экономической жизни общества;
основных прав, которыми пользуются потребители по российскому законодательству;
места и роли потребителя в рыночной экономике, природу и сущность потребностей
человека; специфику взаимоотношений производителей и потребителей, продавцов и
покупателей, объяснять способы экономии семейного бюджета;
•
Владение первичными знаниями специфики развития экономической сферы жизни
современного
российского
общества,
экономических
институтов
в
современной
российской практике: рынка товаров и услуг, рынка труда, рынка земли, банковской и
налоговой систем.
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1.
Тема урока
Зачем нужна экономика
Количество
часов
1
2.
Как устроена хозяйственная жизнь человечества.
1
3.
Как возникла экономика.
1
4.
Как организуется производство благ.
1
5.
Торговля – союзник производства
1
6.
Какая бывает торговля.
1
3
7.
Многоликая розничная торговля
1
8.
Зачем нужна оптовая торговля
1
9.
Как оптовая торговля помогает производству
1
10.
Зачем нужна биржа.
1
11.
Деньги – помощник торговли.
1
12.
Краткая история звонкой монеты
1
13.
Зачем люди придумали банки.
1
14.
Банковские деньги
1
15.
Как бумажные деньги стали главными
1
16.
Как банки сделали деньги невидимыми
1
17.
Как работают безналичные деньги
1
18.
Деньги и банки в век электроники
1
19.
Как работает электронная карточка
1
20.
Как создается и как работает банк
1
21.
Что такое кредитование.
1
22.
Как люди зарабатывают деньги
1
23.
Почему существует повременная зарплата
1
24.
В мире профессий и заработков
1
25.
В мире профессий и заработков
1
26.
Как люди добиваются увеличения своих заработков
1
27.
Что такое карьера и как она влияет на доходы
1
28.
Как платят за творчество.
1
29.
Как производство помогает творцам
1
30.
Что такое собственность и зачем она людям
1
31.
Как люди становятся собственниками
1
4
32.
За что можно лишиться собственности.
1
33.
Экономика: как все это работает вместе.
1
34.
Обобщающие занятия за курс предмета
34
5
