Приложение 4
к ООП-ОП ООО
приказ №
-ОД
2025
Ващук Н.А.
Директор МАОУ СОШ №85
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Основы психологии и педагогики»
для обучающихся 9 классов
срок реализации программы - 1 год
Содержание
I
2
3
Содержание учебного предмета________
стр. 1
Планируемые результаты освоения учебного предмета ___ ____
_стр^2_
Тематическое планирование с указанием количества академических стр. 4
часов, отводимых на освоение каждой гемы
.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1
Результаты изучения учебного курса способствуют:
- развитию личности обучающихся средствами педагогики и психологии:
развитию их общей культуры, мировоззрения, формирование ценностно-смысловых
установок;
- развитию познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей,
готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;
обеспечению профессиональной ориентации обучающихся.
№
к/п
1
Название раздела
Формы организации
Вид деятельности
Вводное занятие
Беседа
2
Введение в пауку
педагогику и
Беседа, лекция, упражнения
Познавательная
деятельность
Познавательная
деятельность, проблемно ценностное общение.
У чсбпо- к озн аватсльп ая
деятельность, игровая
ПСИХОЛО1 ИЮ
3
11сихология
познавательных
процессов
' 4 ' 1 {сихолохия
общения
Беседа, лекция, тестирование,
выполнение упражнений,
анкетирование
Беседа, лекция, тестирование,
выполнение упражнений,
анкетирование, защита проекта.
Учебно- познавательная
деятельность, общение,
игровая.
1
2.ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
2. Формировать целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное,
языковое, духовное многообразие современного мира.
3. Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции, к истории, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов
мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нѐм
взаимопонимания.
4. Осваивать социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.
5. Развивать моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем
на основе личностного выбора, формировать нравственные чувства и нравственное
поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам.
6. Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со
сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности.
7. Формировать ценности здорового и безопасного образа жизни.
8. Осознать значение семьи в жизни человека и общества, принять ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных.
2. Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией.
3. Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
еѐ решения.
4.
Владеть
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений
и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
2
5. Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач.
6. Пользоваться смысловым чтением.
7. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать своѐ мнение.
8.
Осознанно использовать
речевые средства в соответствии
с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью.
9.
Формировать
и
развивать
компетентности
в
области
использования
информационно-коммуникационных технологий.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
-понимание необходимости осознанного выбора профессии.
-умение добывать новые знания.
-умение видеть проблему.
-умение выдвигать гипотезы.
-навыки работы над индивидуальным проектом.
3
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Теория
Практические
работы
Всего часов
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1.
2.
10
7
17
Раздел 1: Вводное занятие. (1 ч.)
Техника безопасности. Инструктаж по ТБ
1
0
и правилам поведения. Знакомство
Раздел 2: Введение в науку психологию и педагогику (5 ч.)
Психология и педагогика, как науки и их
1
взаимосвязь
http://rodn-ik.narod.ru/asb_prof.htm
https://www.rabotka.ru/inf
oworker/
https://www.rabotka.ru/inf
oworker/
https://www.rabotka.ru/inf
oworker/
https://www.rabotka.ru/inf
oworker/
https://www.rabotka.ru/inf
oworker/
3.
Индивидуальность процесса обучения
4.
Развитие психики и сознания.
1
5.
Структура психики и особенности
строения головного мозга
1
6.
Деятельность и речь человека
1
7.
8.
9.
10.
Раздел 3: Психология познавательных процессов (4ч.)
Ощущение. Восприятие. Воображение.
1
Внимание. Память
1
Мышление.
1
Структура интеллекта.
1
Раздел 4: Психология общения (7ч.)
https://proforientator.ru/
https://proforientator.ru/
https://proforientator.ru/
https://proforientator.ru/
11.
Стороны общения
http://rodn-ik.narod.ru/asb_prof.htm
1
1
4
12.
Виды общения
13.
Трансактный анализ общения
14.
Основы педагогического общения
1
15.
Лидерство
1
16.
Уровень притязаний
17.
Обобщающий урок
1
1
1
1
https://www.rabotka.ru/in
foworker/
https://www.rabotka.ru/in
foworker/
https://www.rabotka.ru/in
foworker/
https://www.rabotka.ru/in
foworker/
https://www.rabotka.ru/in
foworker/
https://www.rabotka.ru/in
foworker/
5
6
